单项选择题在探究式教学模式中,教师起的是()作用。
A.控制
B.主体
C.主导
D.辅助
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1.单项选择题在国内,认为”教学模式俗称大方法,不仅是一种教学手段,而且是教学原理,教学内容,教学目标和任务,教学过程直至教学组织形成的整体,系统的操作样式,这种操作样式是加以理论化的。”此为()
A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
2.单项选择题在国内,认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的,师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为()
A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
3.单项选择题在国内,认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即()
A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
4.单项选择题在国内,认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种教学理论是以简化的形成表达出来的,即()
A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
5.单项选择题为了完成某个学习任务,先确定问题,同学们分小组分工协作,相互配合,完成任务,此过程属于协作学习活动的()方式。
A.问题解决
B.伙伴
C.竞争
D.角色扮演
6.单项选择题网络学习评价中设计问卷属于()阶段
A.准备
B.处理
C.判断
D.反馈
7.单项选择题网络学习资源不包括()
A.网络课件
B.专题学习网络
C.图书馆
D.案例库
8.单项选择题网络学习资源不具有以下哪个特性()
A.多样性
B.共享性
C.实效性
D.不可再生性
9.单项选择题教师对学生机进行锁定,解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的()
A.示范功能
B.学习监督功能
C.远程控制功能
D.学籍管理功能
10.单项选择题()是教师开展教育研究的切入点
A.教学反思
B.校本研究
C.行动研究
D.教学研究
最新试题
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
题型:填空题
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
题型:判断题
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
题型:判断题
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
题型:单项选择题
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
题型:填空题
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
题型:单项选择题
城域网的覆盖地理范围有限,传输速率比广域网高,一般属于一个单位所有。
题型:判断题
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
题型:单项选择题
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
题型:填空题
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
题型:单项选择题