A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
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A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
A.“理论说”
B.“结构说”
C.“方法说”
D.“程序说”
A.问题解决
B.伙伴
C.竞争
D.角色扮演
A.准备
B.处理
C.判断
D.反馈
A.网络课件
B.专题学习网络
C.图书馆
D.案例库
A.多样性
B.共享性
C.实效性
D.不可再生性
A.示范功能
B.学习监督功能
C.远程控制功能
D.学籍管理功能
A.教学反思
B.校本研究
C.行动研究
D.教学研究
A.它顺应大脑的自然思维模式,让我们的观点在图上表达出来
B.制定计划,组织讨论
C.能够加强记忆
D.激发右脑
A.多媒体计算机辅助教学
B.计算机管理教学
C.计算机协会
D.现代教育技术
最新试题
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
容易引起啸叫的电声教学系统是()
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
在课程教学开始前的评价活动称为()
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。