A.知识和经验的积累
B.行为的改变
C.练习和经验的增加
D.行为的持久改变
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A.知识和经验
B.知识和技能
C.反复练习和经验
D.行为的改变
A.知识和经验
B.知识和技能
C.练习和经验
D.行为的改变
A.树立尊师重教的良好风气
B.建立民主、平等、和谐的学校环境
C.提供学习进修的机会
D.树立正确的人生价值观
A.树立尊师重教的良好风气
B.建立民主、平等、和谐的学校环境
C.建立良好的人际关系氛围
D.树立正确的人生价值观
A.树立尊师重教的良好风气
B.建立民主、平等、和谐的学校环境
C.提供学习进修的机会
D.树立正确的人生价值观
A.情绪衰竭
B.缺少职业效能感
C.去个性化
D.个人成就感降低
A.拥有丰富而组织化了的专门知识
B.能够高效率地解决教学领域内的问题
C.专业视野宽广,观察力敏锐
D.有很强的洞察力,善于创造性解决问题
A.树立学习榜样
B.全面而正确地认识教师职业
C.增加职业自信
D.积极参与教育实践
A.角色认知—角色认同—角色信念
B.角色认同—角色认知—角色信念
C.角色认同—角色信念—角色认知
D.角色认知—角色信念—角色认同
A.全体性原则
B.主体性原则
C.差异性原则
D.预防、调治和发展相结合的原则
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不属于宏观层次的高等教育思想是()
下面关于职业教育表述不准确的是()
我国学位制度的领导机构是()
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学士学位是修业三年后授予的高等教育的第一级学位,硕士学位是在学士学位之后继续接受一至二年或更长时间高等教育后的第二阶段学位,实行这种学位制度的是()
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