体育游戏具有体育竞争性和内在（）。

音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养，而音乐游戏强调的是趣味性、随意性，在快乐氛围中获得（）的发展。

奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。

音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人，通过人的直接（）给人以情绪体验。

表演游戏在原苏联学前教育理论中有（）内在规定性。

小班幼儿以（）活动为主，随意性强。

幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时，风雨无阻。

教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐（）。

为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。

音乐游戏的组织与（）是音乐游戏顺利开展的关键。