判断题小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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1.判断题小学语文教学原则就是教学经验。
2.判断题习作教学是巩固识字成果的重要手段。
3.判断题小学语文教学中只需开发校内课程资源就行。
4.判断题小学语文综合性学习应固守学科本位的思想。
7.判断题备课只须写好课时计划(教案)就行。
10.判断题教学反思环节并不重要,可有可无。
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综合训练就是在阅读教学过程中,把读与背有机地结合起来,把对文本的感受、理解、积累和运用片面地结合起来。
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综合性学习以课堂教学为主要形式。
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语文学科教学的两个基本特点是()、()。
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阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。
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语感是多种心理因素的组合,其中主要是想像和联想,还有情感和思维的参与。
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汉字之美表现在字形的结构美、字音的音乐美、字义的情意美三个方面。
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“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。
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识字教学要把音、形、义紧密地结合起来,且要平均教学力度。
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语文教材是构成语文课程的最重要的要素。
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