改变教学与训练环境是培养与激发运动动机的直接方法。

（）指有机体对应激刺激作出的适应性变化，包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。

维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。

只有在专业队的比赛中才存在主场效应，业余队的比赛中不存在主场效应。

以间接兴趣为基础，指向活动的结果的动机是（），相反，以直接兴趣为基础，指向活动过程本身的动机是（）。

测量自信的方法包括自陈量表法和优缺点罗列法。

通常情况下，具有外向性特征的运动员（低特质焦虑者）面对成功或失败时，更倾向于（），具有内向性特质的运动员（高特质焦虑者）在获得成功或遭遇失败时倾向于（）。

应激应激指有机遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时，表现出的特定的或非特定的反应过程，下列哪些不是应激的三种主要成分？（）

有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。

（）是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力，它决定着体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性。