A.百年老松,十年芭蕉——粗枝大叶
B.小葱拌豆腐——一清二白
C.纸糊的琵琶——弹不得
D.有志不在年高——无志空活百岁
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A.炎热一冬天
B.建设一破坏
C.重视一轻视
D.寂静一热闹
A.从来没有加班到这么晚
B.从来加班到这么晚没有
C.没有加班到这么晚从来
D.没有加班到从来这么晚
A.并列:听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
B.偏正:新的语法大操场一位顾客非常激动
C.动宾:复习短语消灭敌人擦干净送我一首小诗
D.补充:热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐
A.温故知新
B.升堂入室
C.遐迩闻名
D.集思广益
A.贾谊
B.诸葛亮
C.屈原
D.文天祥
A.徐志摩
B.舒婷
C.顾城
D.杨炼
A.扩大夸张
B.超前夸张
C.缩小夸张
D.思后夸张
判断下列广告句子使用的修辞手法,正确的一项是()。
①美加净护肤霜,像妈妈的手,温柔依旧。(美加净护肤霜广告)
②这儿的网速很快,请系好安全带。(某网吧广告)
③她工作,您休息。(凯歌全自动洗衣机广告)
④你难道不希望将夏日的绿叶带到严冬里去欣赏吗?这对于新飞而言,只是“举手之劳”!(新飞冰箱广告)
A.拟人、夸张、借代、比喻
B.拟人、借代、拟人、拟人
C.比喻、夸张、拟人、反问
D.比喻、借代、比喻、设问
A.井冈山让我着迷,让我难忘,让我浮想联翩。
B.井冈山——让我着迷的山,让我难忘的山,让我浮想联翩的山啊!
C.让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩的就是井冈山。
D.井冈山,就是让我着迷,让我难忘,让我浮想联翩啊!
A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂,惹恼了龙王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,封悟空为“弼马温”
B.悟空得知“弼马温”真相,气愤至极,打伤太白金星,回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打败天兵天将,直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢
C.猪悟能被高太公招为上门女婿,虽然他勤谨能干,不伤害百姓,但因相貌丑陋、食量惊人,又经常飞沙走石、来去无影,所以被众人当成妖怪
D.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去,妖怪的三个金铃厉害无比,让悟空费尽周折。酣战之际,观音菩萨赶来带走了妖怪,悟空也救回王后娘娘
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第一学段要求掌握汉字的()和常用的(),能按笔顺规则写字,注意()。
能用普通话()朗读课文,是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”,要以对内容的()为基础,要防止矫情做作。
综合性学习应强调合作精神,注意培养学生()的能力。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察(),考察他们能否凭借注释和工具书()。
各学段关于朗读的目标中都要求“()”,朗读要提倡(),要摒弃()的腔调。
文学作品阅读的评价,着重考察学生()的水平。
第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字。
语文课程是一门学习()的综合性、实践性课程。()与()的统一,是语文课程的基本特点。
写作的评价,要重视学生的写作(),鼓励表达(),鼓励()的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。
要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求,通过()、()等方式,了解学生的()和(),进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。