A.颅部和颈部
B.颅部和面部
C.面部和颈部
D.颅部和颅内
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A.由一名养老护理员负责几名老人
B.由几名养老护理员负责几名老人
C.由一名养老护理员负责一名老人
D.由几名养老护理员负责一名老人
A.16床
B.陈大爷
C.陈教授
D.陈叔叔
A.服务
B.质量
C.工作
D.能力
A.正确的劳动态度
B.较好的外表形象
C.较高的文化素质
A.学习和了解养老护理员的职业道德,是为了提高老人本身的道德素质水平
B.职业道德是养老护理员在职业活动是应该遵循的行为准则和道德规范
C.养老护理员的职业道德是规定养老护理员如何运用公共的行为标准,处理与老人之间和老人亲属之间、与同事和社会之间相互关系的准则
D.学习和了解养老护理员的职业道德可以让养老护理员更好的处理好各方面的人际关系
A.集体利益
B.国家利益
C.社会利益
D.全人类的利益
A.社会公德、家庭美德和职业道德
B.社会公德、集体道德和家庭美德
C.个人道德、家庭美德和职业道德
A.辅导性
B.社会性
C.公示性
D.社会公共性和示范性
A、人际交往
B、旅游
C、信仰佛教
D、培养独立的精神世界
A、英语
B、手语
C、文明礼貌用语
D、真诚的微笑
最新试题
对于有记忆障碍的老年人,再认能帮助其对过去感知过的事物重新出现时可以再认出来。
定向力训练包括时间、地点及人物、事件过程的认知训练。
通过认知障碍评估简易智能评定量表得出的分值可以直接判定老人是否有认知障碍,不考虑其受教育程度。
老年人与老年人发生冲突时,养老护理员应该站在持有道理的那一方。
养老护理员可以通过老年人的着装、目光、表情、姿态和身体接触等非语言信息和行为信息综合评估老年人的状态。
养老护理员与听力部分缺失的老年人沟通交流时,声调要大、发音要清楚。
年轻时是数学教师的王爷爷,近期在辅导上小学的孙子数学作业时,却连连出错,这表明王爷爷可能出现了理解能力障碍。
记忆障碍通常分为短时记忆障碍和长时记忆障碍两种。
记忆力训练的目的不在于要患者记住多少东西,而在于训练的过程中,患者是否进行了思考。
老年人在遇到压力时,学会利用身边的支持系统可以有效缓解压力。