判断题心理健康的教师应乐于与学生、家长、同事、领导建立良好的合作关系,具有集体生活的能力。
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3.多项选择题教师积极的情绪体验主要表现为()。
A.情绪反应适时、适度
B.情绪自控力强
C.能承受来自学生、家长、社会等方面的压力
D.对未来充满希望,有烦恼能自行解脱
4.多项选择题学校实行校务公开制度,要在恰当地方设置校务公示栏,哪些内容要及时向教职工公布()。
A.学校改革发展的重大决策
B.学校的财物收支情况
C.教职工福利待遇
D.涉及教职工权益的其他事项
6.单项选择题老子说:“大音稀声,大象无形”,是说()。
A.很大的声音十分稀少,很大的现象没有形状
B.达到极致的事物是珍贵的
C.越是罕见的事物,越看不到它的踪迹
D.真正的道理是不必大声传导的
9.多项选择题某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误,在进行教育时,对优秀学生是“轻描淡写,面带微笑”,对中等学生是“不厌其烦,严肃教导”,对后进学生是“谩骂训斥,又吼又叫”,这种做法体现()。
A.教师具有因材施教的教育艺术
B.教师不能平等对待学生,法制观念有问题
C.教师施教带有感情色彩,教育观念有问题
D.教师善于运用形式多样的教育方法
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关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
题型:单项选择题
教师角色偏离表现为()。
题型:单项选择题
作为德性的师德,它的涵义包括()。①以德性伦理学为依据,其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的问题。③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题,体现了教师的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
题型:单项选择题
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
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强迫性症状中常见的有()。
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就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
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下列解释不正确的是()。
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“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。
题型:单项选择题
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
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教师是向己的人,就一定不是向善的人。
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