A.权利
B.角色
C.社会责任
D.社会意识
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A.内心深处
B.认识深处
C.职业荣誉
D.职业行为
A.指导作用
B.评价作用
C.监督作用
D.选择作用
A.职业义务
B.职业良心
C.职业荣誉
D.职业行为
A.政治公正
B.教育公正
C.经济公正
D.制度公正
A.集体性
B.关系性
C.精神性
D.无限性
A.幸福有主观性
B.幸福有相对性和客观性
C.幸福有时代性和历史性
D.幸福有永恒性和不变性
A.相等的回报
B.相应的报酬
C.相同的义务
D.相等的感恩
A.行动
B.物质
C.精神
D.感情
A.做一个生活型教师
B.做一个事业型教师
C.做一个自我型教师
D.做一个以不变应万变教师
A.持久性
B.广泛性
C.示范性
D.可变性
最新试题
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
在加速推进中国式现代化建设进程中,中国智造,我们需要整倍数量级的大国工匠,大国工匠已经是时代发展之必须。()
在加速推进中国式现代化建设进程中,作为技工院校的教师,没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。()
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。
教育教学活动不仅是知识的传递与接受过程,更是师生心灵碰撞的互动过程。()
为提倡教师职业道德修养,教师行业只需要精神激励,不需要考虑物质激励,这样可以更好地促进岗位奉献。()
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
身正为范,教师应做工匠精神的()。
网络时代的来临同样为技工院校()建设提出了新的要求,赋予了网络时代师德建设新的内涵。给新时代的师德建设带来了机遇,也提出了挑战。