单项选择题一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的()。
A.全身松驰训练
B.系统脱敏法
C.行为塑造法
D.肯定性训练
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题个人面对某种问题情境,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的()。
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性
2.单项选择题创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的()。
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
3.单项选择题教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式是()。
A.完形训练模式
B.合作学习模式
C.交互式教学模式
D.程序化训练模式
4.单项选择题小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一,这是()。
A.派生类属学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习
5.单项选择题根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是()。
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.外部学习动机
6.单项选择题学生在课堂是听懂了老师的讲课,但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的()环节出现了问题。
A.知识获得
B.知识转化
C.知识评价
D.知识提取
最新试题
小贺在学习了高中阶段的“地球的运动”后,加强了他对初中阶段“地球自转方向”等知识的理解,这种迁移属于()。
题型:单项选择题
鹏鹏在玩耍时,手指被自行车的链条卡住。尽管自己疼痛难忍,但是当赶来救援的消防员要剪掉车链条时,他对消防员哭喊:“链条也疼,别剪!”这表明鹏鹏处于认知发展的()。
题型:单项选择题
四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹园内熙熙攘攘的人群中,张老师发现了自己的大学老师,按照加涅的学习结果分类,这属于()。
题型:单项选择题
有意义学习的主要特征是()。
题型:多项选择题
抛锚式教学的理论基础是建构主义,它要求建立在假设时间或者假设问题的基础上。
题型:判断题
把你的手放在婴儿的手掌中,婴儿会抓握,这些最初本能行为,是儿童建立最初()的基础。
题型:单项选择题
按照奥苏贝尔对学习动机的划分,学生上课过程中偷看古龙的小说,这一过程起主导作用的学习动机是()。
题型:单项选择题
人本主义重视教学的内容,强调新旧知识之间的联系。
题型:判断题
行为主义心理学理论已被认知主义所超越,因此已经没有什么价值了。
题型:判断题
殷老师注重将教学内容与学习的社会意义、个人前途等联系起来激发学生的学习动机,这种学习动机类型是()。
题型:单项选择题