A.道德标准
B.道德行为
C.道德表现
D.道德规范
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A.代表
B.领导
C.主人
D.朋友
A.从事科学研究,学术交流
B.指导学生的学习
C.关心、爱护学生
D.开展教育教学改革
A.策略
B.能力
C.评价
D.家长
A.不予理睬
B.伤害事故的赔偿
C.校领导处理
D.自己解决
A.班风
B.班貌
C.班规
D.班训
组织家长群体并发挥作用的措施有()。
①建议班级家长委员会
②举办家长学校
③召开家长会
④组织家长参与班集体建设的活动
A.①③④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
师爱的表现方式有()。
①语言
②神态
③动作行为
④穿着打扮
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
团体心理辅导活动课具有()。
①主体性
②活动性
③生成性
④开放性
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
师德的特点是()。
①榜样性
②自觉性
③广泛性
④潜渗性
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
说心理辅导是一种“特殊的工作方式”基于()原因。
①辅导是一种双边互动的人际关系
②辅导是一个讨论和同理的过程
③辅导是一种理念、态度和精神
④辅导是心理病人应该承受的
A.①②③④
B.②③④
C.①②
D.①②③
最新试题
家长是孩子的样子,孩子是家长的影子。
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
班级活动不利于发展学生的个性。
班规可以与学校规章制度相违背或相矛盾。
班级物质环境和人文环境的建设,可以为学生创设积极健康的成长氛围,但不是建设良好班风的重要途径。
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
张老师为了减轻自己的工作量,经常让学生互相批改作业,甚至学生的作业无人批改。该教师违背了职业道德规范中的()。
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。
某中学老师在双休日、国家法定节假日期间面向中小学生办班收费补课,招收的学生主要是自己班级内学生和亲戚朋友家的小孩,此教师的做法违背教师职业道德规范的()。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。