专业技术人员继续教育的主要任务是():
1、创新继续教育运行机制;
2、转变以做人为中心的教育思想;
3、强化继续教育管理机制;
4、完善继续教育教学体系;
5、完善继续教育法规体系。
A.1;2;3;4;5
B.1;2;3;4
C.1;3;4;5
D.1;2;4;5
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转变教育观念,要():
1、转变以发展智力为中心的教育思想;
2、树立智力与非智力因素协调发展的教育观念;
3、转变以做人为中心的教育思想;
4、树立做事与做人相结合的教育思想。
A.1;2;3;4
B.1;2;3
C.1;2;4
D.2;3;4
A.转变教育观念
B.建立高效运行机制
C.优化育人环境
D.以上都是
基础素质主要指():
1、有积极进取的精神状态;
2、有扎实的理论功底;
3、有高超的专业水平;
4、有广博的科学知识。
A.1;2;3;4
B.1;2;3
C.2;3;4
D.1;2;4
A.政治素质
B.身体素质
C.综合素质
D.基础素质
A.政治素质
B.专业素质
C.综合素质
D.基础素质
A.有实事求是的工作态度
B.有民主团结的工作作风
C.有积极进取的精神状态
D.有坚定不移的政治信念
A.有实事求是的工作态度
B.有民主团结的工作作风
C.有积极进取的精神状态
D.有坚定不移的政治信念
专业技术人员素质的基本内容主要包括():
1、政治素质;
2、综合素质;
3、基础素质。
A.1;2
B.2;3
C.1;3
D.1;2;3
我们对专业技术人员进行素质教育,必须以()为重点,以()为动力:
1、提高专业技术人员队伍的整理素质和能力水平;
2、高层次人才培养;
3、改革创新;
4、专业技术人员能力建设。
A.1;4
B.2;3
C.4;3
D.1;3
A.提高专业技术人员队伍的整理素质和能力水平
B.高层次人才培养
C.改革创新
D.面向现代化、面向世界、面向未来
最新试题
教育创新,在()是构建学习化社会的终身教育体系,为专业技术人员的终身学习提供制度化保证。
熊彼特认为,属于创新这种生产要素的有()。
职业道德除了社会道德的一般属性外,还具有一下特性,包括()。
()是专业技术人员讲政治最根本的要求,是专业技术人员政治敏锐性和政治鉴别力的根本体现。
教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。
所谓()就是指改进现有制度安排或引入一种全新制度以提高制度效率及其合理性的一类活动。
所谓()意指以知识为基础的经济,是以现代科学技术与科学管理为核心的,建立在知识和信息等智力资源的生产、存储、使用和消费之上的经济。
道德的社会作用的主要表现为()等方面。
()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。
专业技术人员的综合素质主要包括()。