A.爱伦·凯
B.杜威
C.蒙台梭利
D.尼尔
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.爱伦·凯
B.杜威
C.蒙台梭利
D.罗素
A.小学低年级中,自然常识应是最主要的教材
B.阅读课本应成为严肃科学的入门
C.课本的内容应与实际生活密切联系
D.教学应具有直观性
E.要引导学生学会分析、归纳、对比和判断
A.3岁前
B.4—8岁
C.8—12岁
D.少年
E.青年
A.教师中心
B.儿童中心
C.书本中心
D.经验中心
E.课堂中心
A.为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成危害
B.为了避免不调和斗争本身
C.为了避免社会参与它没有充分权力参与却被迫要参与的那种冲突
D.管理的基础在于让儿童活动
E.为了建立一种在任何场合都靠得住的完全稳定的关系
A.苏霍姆林斯基
B.乌申斯基
C.罗蒙诺索夫
D.赞科夫
最新试题
弗洛伊德把儿童心理发展大致分为四个时期,分别是()。
因受童话形象影响而在孩子心灵中产生的美感、道德感和理智感使思绪活跃,从而推动大脑积极工作,并使活动的思维区之间产生活跃的联系。
论述要素教育在中小学的应用。
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段,这个阶段的特点是运用“假设”。
马卡连柯认为,孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。
斯金纳在强调强化原则的同时,也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。
下列属于布鲁纳所提出的是()。
()提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。
集体主义教育理论的创建者是()。
英国教育家尼尔是"自由教育学派""最激进的代表人物,他把道德教育视为培养新人的最有效的手段。