A.勇于创新
B.实事求是
C.敢于质疑
D.见微知著
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A.弘扬科学精神,勇于探索
B.追求真理,修正错误,精益求精
C.实事求是,发扬民主
D.团结合作,协同创新
E.秉持学术良知,恪守学术规范
A.理性
B.创新
C.监督
D.坚定
A.卡夫卡
B.马尔克斯
C.普鲁斯特
D.车尔尼雪夫斯基
A.对自身学术研究的要求
B.对传授知识过程的要求
C.对学生的要求
D.对教学环境的要求
E.对家长的要求
A.教学
B.学生
C.教师
D.学规
A.基础教学
B.专业教学
C.教学教育
D.教育教学
A.遵循教育规律,实施素质教育
B.遵循教学规律,实施素质教育
C.遵循教育规律,实施综合教育
D.遵循教学规律,实施综合教育
A.爱
B.帮
C.移
D.扶
A.规矩是死的,人是活的,不同人不同做法
B.不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉
C.允许大学生保持自己的尊严
D.有明确的规章制度,坚持原则
A.有目的
B.有意识
C.有组织
D.有系统
E.有原则
最新试题
建立教师身心健康管理制度包括()
完善师德表彰奖励制度,将()作为评奖评优的首要条件。
教科研活动是一个充分展示(),发挥()的过程。
青年教师要充分利用入职培训的契机,认真学习()
“()”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的,政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。
常用的师德评价方法主要有()等。
师德宣传教育的活动形式主要有()
新时代,技工院校的教师要具有以下几个方面的素养()
发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()