A.言语的发展
B.思维的发展
C.注意的发展
D.动作的发展
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A.言语
B.思维
C.注意
D.动作
A.活动
B.游戏
C.劳动
D.学习
A.普莱尔
B.达尔文
C.艾里克森
D.施太伦
A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
A.自我概念的获得
B.自我评价的发展
C.角色意识的建立
D.心理断乳的实现
A.遗传因素
B.环境因素
A.儿童的思维发展水平
B.儿童的个性特征
C.儿童活动的特点
D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点
A.列昂节夫
B.维果斯基
C.弗洛伊德
D.蒙台梭利
A.自我中心性
B.思维可逆性
C.客体永久性
A.直接强化
B.间接强化
C.替代强化
D.自我强化
最新试题
有的学前儿童言语能力强,有的学前儿童操作能力强,还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。
心理活动对一定对象的指向和集中,它是()。
绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力;差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。
印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
儿童心理发展的特点,错误的是()。
狭义的婴儿期是指()。
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
新生儿的皮肤常呈(),而且有些皱,像个小老头。
当新生儿的脚背碰到平面的、类似楼梯的边缘时,他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。这种现象称为()。
随着年龄的增长,幼儿观察的过程时间会有所延长,到6岁时大约能达到30分钟。()