A.认识作用
B.逻辑作用
C.借鉴作用
D.思想教育作用
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.记叙文
B.说明文
C.议论文
D.文言文
A.朗读
B.默读
C.精读
D.略读
A.直观认读
B.形似比较
C.说事辨声
D.以音类推
A.讲解引导法
B.比较分析法
C.纵横勾连法
D.系统复习法
A.比较分析法
B.纵横勾连法
C.分合练习法
D.归纳复习法
A.教学单元中的知识短文
B.册末附录中的知识短文
C.课前的“提示”
D.课中的“注释”
E.课后的“思考、练习”
A.增强语文能力训练的指导性,克服自发训练的盲目性
B.有助于掌握系统有用的理论,改变知识零散的状况
C.提高学生的语文素养,为他们继续学习和发展奠定基础
D.对课外语文活动起指导作用,扩大学生的视野
A.现代汉语知识
B.古代汉语知识
C.常用文体读写知识
D.文学体裁及鉴赏知识
E.文学史常识、古代文化常识
A.现代汉语知识
B.古代汉语知识
C.常用文体知识
D.文学体裁及鉴赏知识
A.预习课型
B.讲读课型
C.讨论课型
D.练习课型
E.参观课型
最新试题
语文课程理念倡导要让学生在大量的语文()中拿握运用语文的规律。
以()为开发主体,语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。
语文课程理念提出,语文教学要立足学生()发展,充分发挥语文课程育人功能。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中规定,义务教育学段包括()个学习任务群。
高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类:分别为一秒钟阅读、一分钟阅读,一年阅读,大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和()
()学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。
课程改革有两个不可分割的因素,即技术因素和()
()是指课业及进程,指学习的内容范围及内容展开的程序。
全新的学习理论非常强调认知和学习的交互特征和实践的重要性,中心问题就是()
常规阅读教学过程的基本结构模式是:预习一()一复习与练习。