A.辨音识义
B.记忆整合
C.理解语义
D.评判话语
E.积极表述
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A.读(说)——听——评
B.读(说)——听——测
C.读(说)——听——述
D.读(说)——听——记
A.辨音识义
B.记忆整合
C.理解语义
D.评判话语
A.听新闻广播和一般性发言,听读深浅适度的文章,能复述基本内容,说出要点和中心
B.参加讨论,能听出不同意见的分歧所在,会作听讲笔记
C.敢于在公开场合说话
D.养成专心听话的习惯
A.听话
B.记忆
C.表达
D.理解
A.深化主题
B.取舍材料
C.调整结构
D.推敲文字
E.反复阅读
A.综合讲评
B.专题讲评
C.典型讲评
D.佳作讲评
E.对比讲评
A.概念型
B.关系型
C.论点型
D.对比型
A.增删
B.调
C.换
D.总批
A.感想型
B.引申型
C.想象型
D.批驳型
A.全命题
B.半命题
C.情境命题
D.隐命题
最新试题
在语文教学设计过程中,()是设计者。
课程改革有两个不可分割的因素,即技术因素和()
功语交际训练具有很强的(),所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。
()是指课业及进程,指学习的内容范围及内容展开的程序。
完善语文考试的若干思考中,提倡主观式试题与客观式试题相结合,应更重视()
()是指在全面、深刻理解的基础上,对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力,它是较高层次的阅读能力。
进行语文基础知识和基本技能教学时,要做到“精要、()、有用”。
()指读者掌握作者所要表达的意思,属于“一分钟阅读”的范畴。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中规定,义务教育学段包括()个学习任务群。
以配合课堂教学为目的的课外活动也叫(),此类活动主要是引导学生进行原著阅读。