教学语言表达常见问题有（）。

教学语言表达形式的基本要求有（）。

板书的作用，主要体现在以下几个方面（）。

师：“大家看，老师手中的盒子是哪种立方体呢？”生：“长方体。”师：“你回答得很快，但是不完全正确，再仔细看看它的每一条边。”生：“正方体。”师：“很好，这是一个正方体，正方体十二条棱都相等，是一种特殊的长方体。”案例中教师理答的方式属于（）。

在课堂上，小明向老师提了一个问题，教师没有立马告诉小明固定答案，而是将这一问题抛给全班同学，对全体学生进行提问，让学生思考小明所提出的问题，鼓励学生进行思维活动，该教师采用的提问策略是（）。

在我国，关于黑板和板书的记载最早见于1902年的（）。

注重心理品质之间的有机联系，在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价，属于教学评价原则的（）。

教师灵活使用提问策略可以使课堂独具特色，课堂提问的策略有（）。

态势语言使用常见问题有（）。

教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为（）。