A.直观性原则
B.自觉性与积极性原则
C.巩固性原则
D.系统性与连贯性原则
E.通俗性与可接受性原则
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A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯
A.活动和游戏
B.教学
C.奖惩法
D.树立榜样
A.系统论
B.矛盾论
C.发展论
D.认识论
A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.乌申斯基
A.《论小学教学》
B.《和教师谈话》
C.《教育学》
D.《把整个心灵交给孩子》
A.利于真正实现教育机会均等
B.教育科学化
C.教育民主化
D.有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段
E.有助于建立学习化社会
A.《为自由而教育》
B.《怎样读一本书》
C.《西方名著》
D.《保卫古典教育》
E.《青年的基督教教育》
A.教育应该属于教会
B.把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心
C.教学过程必须是一个训练智慧的过程
D.学生在学习上必须努力和专心
E.教师在教育和教学中应居核心地位
A.教育应该以“改造社会”为目标
B.教育要重视培养“社会抑制”的精神
C.强调行为科学对整个教育工作的指导意义
D.教学上应该以社会问题为中心
E.教师应该进行民主的﹑劝说的教育
A.教授各学科的基本结构
B.学科基础的早期学习
C.重视学生的智能发展
D.古典学科在课程中应占中心地位
最新试题
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题,1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是()
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()