A.创造力
B.社会性
C.美感
D.道德
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A.相对完整的时间
B.二次机会
C.二段时间
D.一定的时间
A.生存权利
B.发展权利
C.教育权利
D.生活权利
A.与孩子一起游戏
B.及时解决儿童的游戏冲突
C.了解儿童游戏的真实情况
D.做好游戏结束的准备工作
A.建构
B.规则
C.表演
D.绘画
A.儿童
B.规则
C.建构
D.积木
A.根据户外活动的场地情况
B.根据教师的教育目标
C.结合婴幼儿的活动内容
D.根据婴幼儿的游戏要求
A.调查法
B.测量法
C.观察法
D.实验法
A.交流感情
B.沟通有无
C.互相问候
D.告状倾诉
A.1~2位
B.3~4位
C.5~6位
D.7~8位
A.结构游戏
B.表演游戏
C.教学游戏
D.角色游戏
最新试题
在中班幼儿身上表现得特别突出的特点是()。
新入职的年轻老师与家长沟通交流时,可以以自己的成长经历与家长沟通孩子真正需要的成长环境。
根据埃里克森自我发展理论,()儿童面对的是自主-内疚的心理冲突。
保育员在摆放桌椅时应根据()而定,让全班幼儿都能看清教具和教师的活动。
精细运动需要大脑、神经系统、动作系统的良好配合与协调,对培养婴幼儿思维的灵敏度和思维的敏捷性有更好的效果。
语言游戏就是以生动有趣的游戏氛围,引起婴幼儿主动参与的兴趣,培养良好的倾听习惯。
对有规则的游戏进行指导时,要求保育师做到精心设计和选择游戏,并()。
幼儿在室内进行教学活动时,保育员应保证室内光线充足,光线应来自幼儿身体的()。
保育员应允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的指导。
遇到婴幼儿有特殊情况发生,与家长沟通时应注意()。