有专家提出要改革职业教育“双元办学”的现状，才能培育“工匠精神”。

判断题有专家提出要改革职业教育“双元办学”的现状，才能培育“工匠精神”。

1.多项选择题广东地区推进智能制造、机器换人的步骤包括（）。

A.第一步：推进“机器换人工”
B.第二步：推进“自动换机械”
C.第三步：推进“成套换单台”
D.第四步：推进“智能换数字”

2.多项选择题优秀企业文化对“工匠精神”培育的价值主要体现在（）。

A.价值观导向
B.树立质量意识
C.墨守成规
D.洗脑教育

3.多项选择题日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

A.虚拟教学
B.职业体验
C.物品制作
D.寒暄训练

4.多项选择题美国《时代》杂志发布了2014年度十大科技产品，其中，深圳大疆创新的大疆精灵Phantom 2 Vision+入选，位列第三。深圳大疆创新科技公司赖以成功的原因包括（）。

A.精益求精、持续创新
B.崇尚技术、立足原创
C.注重用户体验，提供优质服务和最佳解决方案
D.模仿

5.多项选择题“智能制造”和“机器换人”对目前技能型人才的冲击包括哪几个方面（）。

A.劳动力需求总量减少
B.低层次技能人才面临转型
C.人们工作起来将变得更加轻松
D.对技能劳动者的综合素质要求提高

6.多项选择题中国“传统文化”视域下的“工匠精神”其基本内涵有（）。

A.“尚巧”的创造精神
B.“求精”的工作态度
C.自娱自乐的精神追求
D.“道技合一”的人生境界

7.单项选择题“环境育人”的基本原理是（）。

A.因材施教
B.寓教于乐
C.潜移默化，陶冶熏染
D.做中学

8.单项选择题西方“传统文化”视域下的“工匠精神”除了“至善尽美的目的追求”外，还包括（）。

A.投机取巧
B.追求简单
C.非利唯艺、服务客户的纯粹精神
D.为了挣钱去工作

9.单项选择题“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。

A.逆反心理
B.热情和积极性
C.逃避心理
D.焦灼心理

10.单项选择题“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。

A.按照企业标准制定培养目标
B.是培养“工匠精神”的优质平台
C.把学校设备搬到企业去上课
D.学生能够接受到企业文化的熏陶