教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做...

单项选择题教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（）。

A.提示
B.转引
C.延伸
D.回问

1.单项选择题教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）。

A.探究
B.提示
C.延伸
D.转引

2.单项选择题教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）。

A.探究
B.提示
C.延伸
D.转引

3.单项选择题教师恰当理答的基本原则是（）。

A.认真倾听
B.耐心等待
C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功

4.单项选择题保证提问有效性的前提是（）。

A.精心设计问题
B.讲究发问策略
C.恰当理答
D.鼓励学生提问

5.单项选择题不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。

A.激发学习动机，集中注意力
B.提示学习重点
C.启发学生思维
D.培养学生参与能力

6.单项选择题教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。

A.激发学习动机，集中注意力
B.提示学习重点
C.启发学生思维
D.培养学生参与能力

7.单项选择题特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（）。

A.正问
B.逆问
C.直问
D.曲问

8.单项选择题“请把这段古文译成白话文”，这种提问属于（）。

A.理解水平的提问
B.应用水平的提问
C.分析水平的提问
D.综合水平的提问

9.单项选择题“你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。

A.应用水平的提问
B.分析水平的提问
C.综合水平的提问
D.评价水平的提问

10.单项选择题“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。

A.理解水平的提问
B.应用水平的提问
C.分析水平的提问
D.综合水平的提问