婴儿学爬行，先尝试用手臂爬行，再逐渐用大腿、膝盖和脚，即（）。

教师在“秋天的颜色”活动中设置的“明白诗歌中植物和秋天颜色对应的关系，理解“轻轻地”、“沙沙地”等形容词，这活动目标属于（）。

学课间操，幼儿出现全身肌肉紧张，动作忙乱不协调，呆板，并出现多余动作，这处于技能形成的（）的阶段。

幼儿用不同积木搭建东西都不曾成功，教师拿出一块合适的积木对幼儿说：“用这块试试。”这种语言的指导策略属于（）。

幼儿因抢玩具而打骂，老师应采用（）方法直接干预游戏。

老师开展科学活动“认识小蝌蚪”说：“老师准备好了盆，盆里有小蝌蚪，大家观察一下小蝌蚪长什么样子？”老师要求小朋友去看，看的时候要认真仔细，还要牢牢记住他们的特征。这种导入方式属于（）。

结合《幼儿园指导纲要》中科学教育的要求与指导要点，分析应如何改进该教师的做法。

一幼儿在室内，将积木当成大马骑，另一幼儿立即拖着积木满屋跑，这类模仿属于（）。

在语言活动“小乌鸦爱妈妈”中，教师带领幼儿学习优美的语句后，很容易的就引导幼儿感受母爱伟大，体现了教学过程中（）规律。

“奶奶昨天生病，爸爸推车送她到医院看病。”这句法发展属于（）阶段。