A.学生
B.教材
C.教师
D.教师和学生
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A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
A.以国家课程统一使用管理
B.以省级课程管理为主
C.实行国家、地方、学校三级课程管理
D.全部下放权力,实行校本教材教学为主
A.国家课程标准
B.地方教材
C.校本教材
D.教学大纲
A.尊重学生的自主选择
B.进行双基教学
C.以学科为主教育
D.一切为了每一位学生的发展
创造新型的师生情感关系的努力方向是()
①教师要真情对待学生,关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性,展现个人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
新课程积极倡导的学生观是()
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
A.课程性质
B.基本素养
C.教学原则
D.评价建议
A.改革开放
B.三个有利于”标准
C.解放思想实事求是
D.和平与发展
A.均衡性发展性互补性
B.均衡性综合性选择性
C.针对性发展性综合性
D.针对性整合性自主性
最新试题
根据课程的表现形式,课程可分为()。
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()。
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。
把课程计划付诸实践的过程,属于()。
在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。
校本课程开发的理念是()。
高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。
学校教育的基础是()。
注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。