A.心理过程
B.信息过程
C.逻辑过程
D.认识过程
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A.教育
B.环境
C.遗传
D.主观努力
A.民主平等
B.关心学生
C.以人为本
D.鼓励学生
A.表象
B.想像
C.意识
D.思维
A.班主任
B.科任教师
C.校长
D.教研组长
A.学生
B.教材
C.教师
D.教师和学生
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
A.以国家课程统一使用管理
B.以省级课程管理为主
C.实行国家、地方、学校三级课程管理
D.全部下放权力,实行校本教材教学为主
A.国家课程标准
B.地方教材
C.校本教材
D.教学大纲
A.尊重学生的自主选择
B.进行双基教学
C.以学科为主教育
D.一切为了每一位学生的发展
创造新型的师生情感关系的努力方向是()
①教师要真情对待学生,关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性,展现个人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新试题
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
我国古代的“六艺”可看作是最早的()。
注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。
下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
教材的主体部分是()。
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本*校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是()。