简要概括本文的中心思想。

人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止，其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天，学生在学习这些认识成果时，只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有（）。

我们既认为“书是人类进步的阶梯”，同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”，这体现在教学中的基本规律是（）。

“无知必无能，高分也低能”，这体现了（）的教学规律。

地理课上，为了让同学们更加详细地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老师特意准备了一个地球仪，让同学们观察。这体现的教学原则是（）。

根据教学目标，设计课堂教学的导人环节以及揭示何谓梅花之魂的部分。

生活是一种教育，只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”，我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容；而教学看似简单许多，它走的是一条认识的捷径，是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的（）。

依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。

郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评：“环节完整，互动也很多，但是却没有在情感态度上有所升华，没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了（）的教学原则。