不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→...

判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。

1.判断题教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。

2.判断题教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。

3.判断题发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。

4.判断题课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。

5.判断题课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

6.填空题我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征：（）、（）、基础性。

7.填空题在我国，课程具体表现为教学计划、（）和（）。

8.多项选择题教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
E.总结性评价

9.多项选择题小学课程设计要体现（）的高度统一。

A.科学性
B.时限性
C.具体性
D.思想性
E.预测性

10.多项选择题新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。

A.知识与技能
B.目标与过程
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
E.达标与测试