教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。

单项选择题教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。

A.作业分析技能
B.作业检查技能
C.作业评价技能
D.作业反馈技能

1.单项选择题教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。

A.教学研究
B.教学反馈
C.教学评价
D.教学强化

2.单项选择题教学技能发展的最高级形态是（）。

A.教学技巧
B.教学技艺
C.教学艺术
D.教学自动化

3.单项选择题一篇文章的首尾记得快、记得牢，而中间部分记忆效果差是由于（）。

A.超限抑制
B.前摄抑制
C.倒摄抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制

4.单项选择题在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（）。

A.调查法
B.实验法
C.比较法
D.观察法

5.单项选择题学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（）。

A.信息获取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力

6.单项选择题教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。

A.语言强化
B.标志强化
C.动作强化
D.活动强化

7.单项选择题教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。

A.操作活动方式
B.心智活动方式
C.教学行为方式
D.教学行为和心智活动方式

8.单项选择题人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。

A.学习期待
B.学习目标
C.成就动机
D.自我效能感

9.单项选择题成功教学法主张对学生实施（）。

A.鼓励性评价
B.绝对性评价
C.终结性评价
D.坚定性评价

10.单项选择题下列选项属于精细加工策略的是（）。

A.提问
B.划线
C.列提纲
D.利用表格