判断题只要发挥教师的主导作用,就能取得好的教学效果。
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1.判断题尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。
8.判断题教学环境不是学习与教学的五大要素之一。
9.判断题组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
10.判断题结束技能的运用,能够起到承上启下的启发作用。
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教师是一种专业化的技术职业。
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教学是一种长期的认识过程,是实现学生身心发展的过程。
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。
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教学是教育工作构成的主体部分,但不是教育的基本途径。
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在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,属于诊断性评价的评价范围。
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同辈群体中权威人物往往利用其权力对其他成员进行干涉。
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课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。
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教学反思最集中体现在积极验证阶段。
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