A.我国社会发展现状
B.教育的方针和政策
C.教育学相关理论
D.马克思主义关于人的全面发展学说
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A.《义务教育法》
B.马克思关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
A.价值取向问题
B.个人发展问题
C.思想方法问题
D.社会发展问题
A.教育目标
B.教育目的
C.教育方针
D.教育策略
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合
A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
A.施以全面发展的教育
B.依靠生产力的发展
C.发挥人的主观能动性
D.教育与生产劳动相结合
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
A.知识分子与工人农民相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.脑力劳动与体力劳动相结合
D.城市教育与农村教育相结合
A.学校教育与社会教育相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.个别教育与集体教育相结合
D.传统教育与素质教育相结合
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向
最新试题
马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()
制约教育目的的因素有()。
“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”是()年的教育方针。
在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是()。
下列不属于教育目的的作用有()
教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()
教育目的制定的客观依据有()。