A.人
B.社会
C.人与社会
D.家庭
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B.教育与生产劳动相结合
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B.课内教育与课外教育相结合
C.教育与生产劳动相结合
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A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
A.我国社会发展现状
B.教育的方针和政策
C.教育学相关理论
D.马克思主义关于人的全面发展学说
A.《义务教育法》
B.马克思关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
A.价值取向问题
B.个人发展问题
C.思想方法问题
D.社会发展问题
A.教育目标
B.教育目的
C.教育方针
D.教育策略
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合
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制定我国教育目的的理论基础是()
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()
教育与()相结合,是马克思主义教育学说的一个重要原理,也是现代教育的一条基本规律。
马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。
填空题制约教育目的的因素是()
按照马克思的观点,实现人的全面发展的唯一方法是()
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
确定教育目的的客观依据是()
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