“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响...

单项选择题“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是（）观点对教育方式影响的结果。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.平行论

1.填空题（）对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能

2.多项选择题儿童身心发展的一般规律有（）

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性

3.单项选择题个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）

A.相互衔接
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长

4.问答题国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？

5.判断题全面发展与个性发展之间并不存在矛盾。

6.判断题“成熟论”属于人的发展的“内发论”。

7.判断题人性本善者强调教育对人性中善的诱发与扩充之功能。

8.多项选择题个体身心发展具有互补性的特点，这给教师的启示是（）。

A.教育学生时要具有整体观
B.教育要一分为二
C.教育学生是要全面兼顾
D.缺陷儿童具有教育的可能

9.多项选择题学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用？（）。

A.学校教育具有组织性
B.学校教育具有系统性
C.学校中的学生具有差异性
D.学校教育的内容具有多面性

10.多项选择题学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。

A.学校教育必然是一种积极的环境
B.学校教育具有明确的目的
C.学校教育具有制定的教育内容
D.学校教育具有有系统的组织