（）作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

（）是整个教学过程的中心环节。

教学策略的基本特征有哪些？

把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

简述选择与运用教学方法的依据。

（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

试题类型：（）[简答式试题和陈述式试题]和选答型。

简述备课的内容。

几个学生正私在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。

针对学生的情况，谈谈如何对课堂的突发事件进行预防。