A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
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A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.经典条件反射系统
D.操作条件反射系统
A.动作学习
B.技能学习
C.经验学习
D.知识学习
E.行为规范学习
A.重视学生学习行为的训练
B.促进学生主动形成认知结构
C.培养情感和认知双方面发展的“全人”
D.促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
A.代表学习
B.机械学习
C.命题学习
D.概念学习
A.注意以教师为中心进行教学
B.注重在实际情景中进行教学
C.注重协作学习
D.注重提供充分资源
A.语言信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
A.经典条件作用
B.操作性条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
最新试题
古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是()。
20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球,其心理学理论基础是()
奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()。
跑步比赛时,运动员听到发令枪响,马上起跑。这种现象是()
加涅根据学习结果提出的学习类型有()、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。
简述建构主义理论对当前教育实践的启示。
奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。
美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步这个现象说明了()
下列属于第二信号系统的条件反射的是()。