A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教学的细节方面由学生的行为决定
B.课堂规则明确并能坚持执行
C.具有丰富的教学策略并能灵活运用
D.课后评价集中关注上课的有效性
A.关注生存阶段
B.关注自我阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
A.敬业精神
B.渊博的知识
C.教师富于激励和想象的倾向
D.高超能力
A.提醒学生在规定的时间内做完练习
B.帮助他们把握做作业的速度
C.在课堂上来回走动,以便检查学生的作业情况
D.对练习情况提供系统的反馈
E.关心学生是否学得了刚才教的知识,而不是纪律问题
A.关注自我
B.关注学生
C.关注情境
D.关注生存
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
E.行动研究
A.课前指导
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.课时计划
E.学年计划
A.教育机智
B.教学反思
C.教学工作计划
D.教学工作总结
最新试题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增加无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
下列关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。
简述教学反思的主要方法。
区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。
福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()。
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性,二是()。
教师经历的重大生活事件或压力情节是教师职业压力类型中的()。
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。
福勒和布朗认为,衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉()。
以下关于专家教师的说法中错误的()。