A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.阅读新知法
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A.具体经验
B.观察与分析
C.重新概括
D.积极的验证
A.行动研究
B.教学诊断
C.自我提问
D.阅读新知
A.做出分析
B.做出判断
C.进行评估
D.做出决策
A.教学过程之前
B.学生毕业时
C.教学过程之后
D.教学过程之中
A.教学日志
B.微格教学
C.教育日志
D.教案
A.教学前反思,教学中反思,教学后反思
B.自我反思,集体反思
C.纵向反思,横向反思
D.理论反思,经验反思
A.教学目标
B.教学内容
C.学习方式
D.学习原理
A.效度
B.信度
C.区分度
D.相关度
A.常模参照评价
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.形成性评价之前
D.教学过程之后
最新试题
学校中常见的期末考试属于()
在教学反思的内容中,以下没有体现反思教学理念的是()
按照教学的基本流程,教学反思可以分为()
王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长,团结同学,乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是()
学生的学习表现是教学评价的核心内容,其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括()
教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”,然后归类进行分析,得出解决对策的方法属于()
小王老师是一位新老师,为了改进和完善自己的教学,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于()
教师自编测验
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()
说明标准化成就测验的含义与优越性。