多项选择题教师在建立师生关系过程中应该()
A.做学生思想教育过程中的“热心人”
B.做学生学习过程中的“知心人”
C.做学生日常生活中的“知己”
D.做学生矛盾激化的“推动人”
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5.单项选择题一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是()
A.学习困难综合症
B.焦虑反应
C.厌学症
D.强迫症行为
8.多项选择题影响个体性格形成和发展的因素有()
A.生物遗传因素
B.社会文化
C.家庭环境
D.早期童年经验
E.学校教育
最新试题
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
题型:单项选择题
从上述案例可以得到的启示有()。
题型:多项选择题
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
题型:单项选择题
针对此案例,下列说法正确的有()。
题型:多项选择题
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
题型:单项选择题
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
题型:单项选择题
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
题型:单项选择题
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
题型:单项选择题
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
题型:单项选择题
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
题型:多项选择题