枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
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A.参与意识和情意态度
B.探究精神和创新意识
C.策划、组织能力
D.协调、实施能力
整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（）。
①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
②银杏树又叫白果树。
③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.①→④→⑤→⑥→②→③
A.巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。
B.巴金说他爱月夜，他也爱星天。
C.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
D.巴金爱月夜，也爱星天。
A.亮亮，明明起床了。
B.明明起床了，亮亮。
C.亮亮说：“明明，起床了。”
D.亮亮说：“明明起床了。”
A.狗吠；猿鸣
B.马嘶；蝉噪
C.鹤啼；虎啸
D.鸡叫；狼嚎
A.化险为夷
B.口蜜腹剑
C.前赴后继
D.阳奉阴违
A.5个
B.6个
C.7个
D.最少8个
A.好高务远；兴国安邦；再接再励；举世无双
B.引人注目；莫明其妙；斩钉截铁；爱不释手
C.勇往直前；翩翩起舞；言简意该；惊弓之鸟
D.一张一驰；争分夺秒；喜出望外；轻而易举
A.自给（jǐ）自足；不卑不亢（kànɡ）；如饥似（sì）渴；崇（chónɡ）山峻岭
B.自怨自艾（yì）；屡见不鲜（xiǎn）；处（chù）心积虑；随声附和（hè）
C.不屈不挠（náo）；瞠（chēnɡ）目结舌；茅塞（sāi）顿开；从（cónɡ）容不迫
D.无的（dì）放矢；揠（yè）苗助长；宁（nìnɡ）死不屈；买椟（dú）还珠
A.理解、记忆、协作、交流
B.情境、协作、交流和意义建构
C.自主、合作、探究、记忆
最新试题
请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。
个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。
语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
阅读是学生的（）行为。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，要善于通过（）解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
（）是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将（）、（）有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作（）的过程。
识字的评价，要考察学生（）、（）、（）的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（）
语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？