单项选择题儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）。
A.2—3岁
B.4—5岁
C.5—7岁
D.7—8岁
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1.单项选择题形象记忆主要依靠的是（）。
A.动作
B.言语
C.表象
D.情绪
2.单项选择题从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
3.单项选择题在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
4.单项选择题3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
A.动机性遗忘
B.临时性遗忘
C.幼年健忘
D.不完全遗忘
5.问答题举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。
6.问答题幼儿观察的发展有哪些特征？
7.问答题简述学前儿童感知发展的阶段。
9.名词解释适应
10.单项选择题起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。
A.目的性的加强
B.方法的形成
C.细致性的增加
D.概括性的提高
最新试题
幼儿教师安排教学内容时要集中儿童的注意，一定要适合幼儿的（）。
题型：单项选择题
儿童在自己看图画书或是讲述故事时，运用（）言语最多。
题型：单项选择题
记忆的潜伏期指的就是（）的时间长短。
题型：单项选择题
在幼儿园教师的教学过程中，教学生3+2=5，之后接着让他们算2+3=？幼儿会不知如何入手，还要教师再从头教一遍才知道2+3=5，如教师不具体讲解，幼儿不会联想到2+3和3+2的关系，这说明幼儿（）。
题型：单项选择题
学前儿童心理发展的过程是（）。
题型：单项选择题
同事家有一小孩，非常聪明，活泼好动，且喜欢与别的小朋友玩，可是在与同伴玩的时候，他经常打人，把别人弄哭，所以在班里几乎没有小孩愿意和他玩。请分析其原因，并针对性地提出教育措施。
题型：问答题
自然实验室的特点是（）。
题型：单项选择题
老师要求儿童擦桌子，儿童会争抢着干，有时又拿着抹布在一个地方来回抹，他的这种行动说明（）。
题型：单项选择题
在儿童1岁左右会说话时，教他说英语单词，他很快就会说好几个，可是过了几天又几乎一个都不会讲了，这说明（）。
题型：单项选择题
儿童在不会说话的时候，也是要和人交往的，这时交往的工具是（）。
题型：单项选择题