（）相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。

（）主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。

对于小班幼儿来说，（）是与小班幼儿的认知特点和年龄水平相适应的。

海伊斯科普课程始于（），当时它是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分。

（）将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

（）是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。

（）导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

倾向于从计划的维度来定义课程，这种观点是认为（）。

从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合，其中（）是实现游戏与教学优化结合的最高级形式。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。