特别需要强调的是，（）在课程实施过程中对课程的评价具有十分重要的意义。

（）指评价的方法和手段应广泛和多样。

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等），这种课程定义认为（）。

（）导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

英国课程论专家（）将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。

（）相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。

（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。

以下（）属于蒙台梭利的视觉训练的教具。

（）主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。