以下不属于“活教育”发展理论的代表人物的是（）

良好的人际交往对幼儿心理发展有积极的意义。

学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（）

幼儿的同伴关系就是友谊关系。

婴儿出生后才开始有了触觉。（）

格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下哪个表述是错误的（）

安斯沃斯认为，安全型依恋是良好、积极的依恋。

以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。

学前儿童的身体类型和个性有关。

以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。