简述学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性的内涵及其运用要求。

问答题简述学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性的内涵及其运用要求。

1.问答题积极意义上的良好环境应该具备的基本特征有哪些？

2.问答题简述应用行为评价法需要注意的问题。

3.问答题简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。

4.问答题简述幼儿社会教育的总目标及其特点。

5.问答题简述幼儿社会教育目标建构的整体性原则。

6.填空题陶冶法的最大特点是、（），因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。

7.填空题（）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（）能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

8.填空题（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。

9.填空题行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断的（）过程中建立起来的，所以，对良好行为进行经常性的（），是行为习得的根本途径。

10.填空题（）是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。