名词解释角色游戏
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1.名词解释游戏
2.名词解释个体社会化
3.名词解释认同
4.单项选择题根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）。
A.综合教学与分科教学
B.集体教学和小组教学
C.集体教学与个别教学
D.表现性教学和体验性教学
5.单项选择题我国幼儿园的双重任务是指（）。
A.保育和教育
B.体育和智育
C.德育和智育
D.保育、教育幼儿及为家长服务
6.单项选择题家庭教养方式一般分为（）。
A.溺爱，开放，专制，放任
B.溺爱，民主，专制，放任
C.溺爱，民主，强权，放任
D.溺爱，开放，强权，放任
7.单项选择题学前儿童道德意志的特点不包括（）。
A.自觉性低
B.自制力弱
C.注意力分散
D.坚持性不强
最新试题
学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的（）。
题型：填空题
旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（）。
题型：单项选择题
“5E”教学模式
题型：名词解释
教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。
题型：单项选择题
学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。
题型：单项选择题
教师布置作业让幼儿探索影子的形成，这其实是在探索（）。
题型：单项选择题
幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
题型：单项选择题
科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）
题型：判断题
因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。
题型：单项选择题
从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？
题型：问答题