简述人的音色经验的获得机制。

问答题简述人的音色经验的获得机制。

（1）用嗓音模拟日常生活音色；
（2）绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色；
（3）努力进行头声歌唱。

1.问答题简述打击乐器音色经验的获得机制。

2.问答题简述日常音色经验的获得机制。

（1）运用嗓音、打击乐器、自制乐器来探究日常音色；
（2）演唱与打击乐制作相结合。

3.问答题简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。

4.问答题简述旋律轮廓线经验获得机制。

5.问答题简述声音高低经验获得机制。

6.问答题简述在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件。

（1）教师的示范准确并一以贯之；
（2）教师的评价准确并一以贯之。

7.问答题简述“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象。

原有形象：用梳子梳头发。
意象：风“梳”树的“头发”。

8.问答题简述集体舞教学的三个不同阶段。

（1）基本舞步与手的动作的学习阶段；
（2）幼儿边做动作边合音乐的尝试阶段；
（3）完整舞蹈阶段。

9.问答题简述器乐曲教学的一般步骤。

10.问答题简述器乐曲动作意象的三种方式。