德育课程与其他课程比较，其特点不包括（）。

单项选择题德育课程与其他课程比较，其特点不包括（）。

A.在教师的直接讲授方面
B.在教育目标和对教育目标的反应方面
C.在对学习主体的尊重方面
D.在教育内容和教育内容的计划安排方面

1.单项选择题德育主体的素养结构不包括（）。

A.职业素养
B.专业素养
C.教育素养
D.道德素养

2.单项选择题对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（）。

A.权威主义
B.中立主义
C.民主立场
D.调和的立场

3.单项选择题关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中影响最大的流派主要有三个，不包括（）。

A.情感发展方面的精神分析理论
B.智力发展方面的多元智力理论
C.认知发展方面的道德认知发展理论
D.行为发展方面的社会学理论

4.单项选择题隐性课程从本质上是一种（）的影响。

A.教育性
B.社会性
C.个体性
D.价值性

5.单项选择题夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了（）的课程观。

A.百科全书式
B.个人功利主义
C.“符号”式
D.社会行动

6.单项选择题社会学习理论认为儿童只需通过（）学习就可以获得大部分的新行为。

A.观察
B.模仿
C.实践
D.诱导

7.单项选择题价值澄清理论关注的主要是什么？（）

A.世界观教育
B.人生观教育
C.道德观教育
D.价值观教育

8.单项选择题“十年树木，百年树人”反映了德育的（）。

A.创造性特点
B.长期性特点
C.主体性特点
D.示范性特点

9.单项选择题人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）。

A.知、情、意、行
B.情、知、意、行
C.意、情、知、行
D.行、意、情、知

10.单项选择题一般说来，狭义的德育专指（）。

A.政治教育
B.思想教育
C.法制教育
D.道德教育