相互适应取向视野中的教师是（）。

综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课程是（）。

合成教育的核心思想是（）。

在建构主义者看来，教学过程就是（）。

20世纪70年代以后课程研究取向是（）。

“合成课程”最基本的特征是（）。

早期的“计算机辅助教学”的基本特征是（）。

在相互适应取向的教学设计中，学生（）。

过程取向的评价的基本方法是（）。

“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。