口语交际教学的过程中要有目标导向、明确教学目标。

朗读形式有领读、接读、齐读、（）、分角色朗读。

朗读训练的意义是加深理解、积累语言、（）。

记叙文取材广泛，形式多样，是借助叙述、描写、（）等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

想象作文以（）为主，可以根据自己的生活经验，通过阅读、观赏影视作品获得知识，或借助一定的音响、音乐，以驰骋想象丶虚构情节登方式，进行作文。

现行小学语文教材中有略读课、看图学文、（）类型的课文。

模仿写可分为即时仿写和（）。

语感是对语言文字的敏锐感知、（）和把握的能力。

看图说话只要把图片内容自由表达出来即可，因此可以鼓励学生随意说。

词语是词和（）的总称。