维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是（）。

综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课程是（）。

在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。

网络化社会的基本交往方式称为（）。

主体取向的评价对应于利维的评价的（）。

目标取向的评价的基本方法论是（）。

文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求（）。